标题：中国象棋之我见(插花)
文 / shuibuxing123
如果有人问我你最喜欢什么？我会毫不迟疑地告诉他中国象棋。有人问你对什么最有兴趣？当然是中国象棋。如果有人问最能体现人的智慧的是什么？中国象棋。这象棋总是缠着我孤独的思绪，我也不明白这是怎么一回事。
在我的案头放着一个花瓶，每当我有什么得意之作时，我就插一支花。那花用纸做成，上面记有字。及到花多时，我就取出几支，把它珍藏在一边。有时也翻出来看看。
那第一朵花是：我在读初中一年级时，曾参加过少年象棋培训班，时间不长也就那么两三天。可是老师的学问可大了；讲述的内容可多了。从象棋的产生发展，到定型。从古人的赞誉到为什么下棋，到怎样下好棋。真是上下五千年，纵横一万里；滔滔不绝、远接大荒。然后再摆出棋局，进行点评；结合我们的弱点，进行指正。使我学到了不少象棋知识；也产生了极浓厚的兴趣。在区级的少年赛中，我得了第二名取得了很好的成绩。我很高兴，但有人就提醒我说，你比别人大多少呢？一两岁、两三岁吧。我晃然大悟，我应该是得第一名的呀。这使我思索了很久，原来高出一两岁的孩子智力，应该超出很多的，我得了第二名，确实没没有什么值得称道的地方。这象棋就成了我戒除骄傲的一剂良药。
这第二朵花是参加教工象棋比赛的选拔赛。当时在学校一级一级选拔上的。到了区上又一个一个地战胜了他们。最后跟种子选手进行决战。走棋之初，由于自己的不慎先失掉了一子。我心一下就沉了下去，这下可完了。然而我是不服输的，通过长时间的思考，走出了一步棋终于稳定了局势。我心中又升腾起了一丝的希望，最终我抓住了他的一个漏着取得了胜利。为进军县里的比赛作好了准备，几天以后我们来到县里参加了比赛，这是一次车轮大战，参加比赛的人都要见面，这是全县的老师队伍中的优秀选手，棋艺自是不凡。可想其难度是多大。我靠着平时积累还算高的技艺，跟十几位高手过招，以总积分最高夺得了第一名。在比赛中我好像经历了人生一次次的苦难，有一种撕肝裂肺；有一种肝肠寸断；有一种绝望无助。我好像是在爬雪山，每一步都是生命的付出，我好像是在过草地每一步都深含艰险，我好像是在智取华山每一步都有惊喜。我好像是在解哥德巴赫猜想每一步都那么令人神往。
这第三朵花是：有一次学校准备搞一次象棋比赛。有人就说，谁是他的对手，那就叫他让车吧，为了公平还是让他先行。于是就在这种极不公平的情况下，进行了比赛。可想而知这是多么的艰难，后来我终于夺冠人们惊叹不已。我每走一步棋都要考虑十几步，甚至更多；要避免和对方兑子，尽量保存实力。把自己的子的效力发挥到最大；把自己的子尽量占据有利位置；任何时侯都不能因贪吃一子，而使自己陷入被动的局面。每一子的出动，都要做到进可攻、退可守，要使自己处于最佳的态势。一点一点化解对方的优势，慢慢地集束自己的力量，等侍那扣人心弦的最后一击。每走一步都有如千钧之重。那是一次次漫长的战斗，最后以全胜结束。这一次比赛使我加深了对人生艰难的深切体会。
这最近一朵花，现在正在制作。一天，校长找到我说，听说你在网上发表了几篇文章。谈了一些对中国象棋的看法。你能不能把中国象棋作为素质教育的一部分——课外活动，写一篇文章呢？以前我写过类似的文章。现在头绪很乱，怎么也理不出个清晰的思路来，只好作罢。现在我们来看教育。教育在每一个时期都有所不同。不仅是形式；还是内容，都发生了很大的变化。远古的教育是口传心授，教育的质量和数量都是极其有限的。到了后来随着社会的发展了。孔子提倡有教无类，教育大地向前迈进了一步。质量和数量都有了很大的提高，到了近代科学的昌明。教育有了前所未有的提高。相比以前不可同日而语，然而社会是发展的这种教育模式也有不足已经为很多有识之士，所责难，提出了很多很有见地的观点和看法，现在的教育有点像大工厂的生产整齐划一？一个人，一生要学很多与自己无关的东西，抹杀了人的个性人的自身特点，没有做到科学化，立体化，个性化等等。中国人对于新事物的接受是不行的。有一种根深蒂固传统的观念束缚着人们的思想，人们很难打破它。你看傅仪在皇宫里骑自行车一样。在当时看来同样是不可理喻的，有些人，小看中国象棋，就像中国的皇帝看不懂西方的科技一样。直到西方的枪炮才把他打醒，你说可笑不可笑。而在俄罗斯有几十所小学设有象棋课，这是一种特色教育，多年来得到了认可和好评，培养了一批又一批的象棋大师，为繁荣世界象棋文化作出了不可低估的贡献；也使这些人的素质有了很大的提高，象棋是一种智力游戏这无可争议，我们在培养学生的能力时难道这智力不是一种能力。素质是什么东西我认为它就一种人的潜在的能力。在中小学推行中国象棋是完全有可能的也是完全必要的。
下象棋是智力的较量也是体力的较量，它需要严谨，极强的洞察力，判断力，学校理所当然地应当开设这门课，一周或者两周一节课，至少列宁是赞成中小学生学象棋的。他说过象棋是人类的智慧的体操。下象棋是一种极高的智力活动有很多人说看不懂中国象棋；或者说看不懂有些下法；正说明了象棋的深奥。下棋在目前来说还是一种极强的智力活动。还没有一种活动能代替它，这是大家的共识。而我们认为只有智慧之花才开得绚丽、才开得长久。我在学校经常看到学生下棋，不得要领，确实有必要进行指导。
人们应该端正思想。把一些错误的想法去掉。比如历来人们认为：象棋不登大雅之堂。把它看成是左道旁门、雕虫小技；更有甚者把它看成是下三烂的东西。这种根深蒂固的思想观念，严重阻碍了象棋的发展和推行。特别是在中小学生中推广象棋，更是难上加难。也使中国象棋这一瑰宝，得不到公平的待遇；受到了不应该有的歧视。二象棋一般的人不愿学的原因是：感觉太难，难以把握，捉摸不定。三怕耽误工作和学习。四玩物丧志、不务正业。这要合理，其实任何一个东西都不能过份沉湎于其中。这要我们认真地把握好这个度。不能有所偏废。
从古至今，权力之花开得最灿烂、最辉煌。但是他只为少数人所独有，很多时侯是芸花一现、过眼云烟。金钱之花开得最耀眼，有时它却使人目晕神眩、黑白不分、辨不清方向。只有智力之花开得长久，开得耐人寻味，可能为大多数人所拥有。更是弱者战胜强者最佳选择之一。我们来看这样一则童话，说是有一个小猴子遇见一只大老虎。这只老虎当然把它当成自己口中的美食，这猴子没有老虎凶猛，但不泛智慧。它告诉老虎说：有一只比它还要凶猛的老虎，在那里等着它。不信你到井边去看，这老虎当真去看。结果不论这老虎怎么凶；那井里的老虎比它还要凶。它急了奋身向井里一跳结果被淹死了。还有我们在钓鱼的时侯，当钩子钩着一条大鱼的时侯，不是急于就把它弄上来，那样肯定是不行的。我们要拉着鱼杆控制着鱼线一紧、一松、一松、一紧直到鱼没有了力气，才能把它拖上岸。在小学数学中有这样一道题，说是一个人要过一座桥，用最快的速度要十分钟，但是有一个人在守着桥；他每七、八分钟就要在桥面上，巡逻一次。凡是想过桥的人都要被抓回。有一个小朋友要过桥，他有什么办法。这个小朋友跑了六、七分钟时，就掉转方向往回跑。恰好这个巡逻的人，就把他送过了桥去。我们在下棋时，有这样一个体会，当我们的子蜂拥而杀入敌阵时，而不能达到预期的效果时；就要回防。而不是一味的攻击，使自己处于最好的态势，充分调配好自己的子力。做到一张一驰，尽得其宜。这生活中的事和这象棋得到了充分应证。生活中这样例子不知有多少。而这些我们都能在下象棋中深深地体会到的。
一个人应该有广泛的精神寄托。人们在逆境中才不至于被精神压垮。在外国有一篇文章讲的是:怪棋手，里面记载了这样一个故事：在第二次世界大战时，德国进攻波兰。德国纳粹捉住了一个波兰学者，他们没有杀死这个学者。但是，他们想出了更加恶毒招数。企图从精神上把这个学者摧毁。他们百般污辱这个学者，但是这个学者都能泰然处之、不为所动。然而最不能忍受的是寂寞、无聊和精神上的空虚。这个学者被单独关在一个漆黑的小屋子里。只有一丝光线，脑袋里一片空白，他几乎被折磨得快要发疯了。一次在德国纳粹审问他时，他木讷面对审问他的人，不知道说些什么。突然，他眼前一亮，他看到了什么？他看到了一个押送他的士兵屁股包里有一本棋谱。他精神为之一振。他乘这个审问的人不注意，迅速摸出来放在自己身后。审讯完后，他把这本棋谱带回了牢房。借着一丝微弱光线，津津有味读起了棋谱，一遍又一遍、反反复复，全然不知道身在何处。对待德国纳粹的审问，更加应对裕如了。就这样，一天又一天，一月又一月，一年又一年。这棋谱都能倒背如流了。德国人战败投降了，他走出了监狱。德国纳粹非但没有摧垮他的精神。反而他更加充实自信，这时他已经是一个象棋顶尖高手了。试想一下要是这个人不会下棋，那情形真是不堪设想。象棋有使人绝处逢生，在死亡面前树起了生命的大旗。
象棋还对数学起到了不可磨灭的作用。控制论的产生，就是一个很好的例证。人们知道每走一步棋，都是非常严谨的。以下怎么走，有多种选择，哪一种是最佳选择？通过严谨的思索才能完成。当对方应着后，又将怎样选择？就引发了控制论。控制论又反过来促进了象棋的发展。有了电脑后，象棋又促进了电脑软件的发展。电脑软件的发展，又促进了象棋的发展。
下象棋能告诉我们，任何时侯都不能放弃。不到最后一刻决不言败；那样一种永不言败的精神。这是胡荣华与王嘉良的一局棋；这是一步走臭了的棋，就好象人生走错了关键的一步棋；令你后悔几辈子的一局棋：你看王嘉良王亚军已胜卷在握了。胡荣华端着茶杯出去了。他却在长考之后走出了一步，贪吃毫无意义的子的棋。结果功亏一篑，葬送大好河山；和了。只得屈居亚军。使得他平生在中国棋坛上从为登顶。每当提及此事，他都蹬足捶胸、悔恨不已，你看这一步棋有多重。真正下棋的人是从不悔棋的，就如同人生一样，走过路、做过事，不管是对与错，都是不能重走的。这要自己认真把握，谋定而动。这些都有利于学生对良好品质的认识和培养。
如上所述，我们就没有理由不把中国象棋，当着培养中小学生素质的最佳选择之一。
写得太好了!!!