思维的体操
人类因为其思维的高级才能成为地球上万物的主宰。在学生时代不仅需要学习文化知识，更重要的是训练和培养自己的思维能力。学有成就者，主要是思维能力的强大所致。
那么学生应该怎么样提高自己的思维能力？学习文化的过程是能够培养自己的思维能力的，另外还有没有捷经，当然是有的，就是喜闻乐见的被大家所忽视的娱乐游戏——下象棋。象棋就是我们老百姓的思维的体操,下面从思维的角度重新审视流行千年的中国象棋独特魅力。
一．
思维的深刻性
人们在认识和研究事物的过程，能够透过表面现象，善于深入地思考问题，把握事物的规律和本质，预见事物的发展进程。下中国象棋随时需要预见对手的下一步棋下在何处，自己这样走导致吃亏还是优势。棋盘上的预见性训练，会促进思维的深刻性增长的。
二．
思维的灵活性
思维能随着条件的变化而变化，并采用应变的策略解决问题，具有适应性；下棋的每一步都是新变化，都要根据局面采用变化的策略解决问题。较少的受定势的消极影响，具备自发地改变心理定势的能力，能够突破思维的固有习惯；学习象棋有许多布局定式，一当对手的棋有变化，需要自己也改变布局定式的走法去适应不同局面。重新解释信息，可以把信息进行改变、重组、转化得到有利于解决问题的结论；下棋过程就是不停对信息进行改变、重组、转化的进程，不断调整策略，比如什么局面的什么时间可以去杀棋、什么时间需要对子求和，这些是每个对弈者都是需要考虑的。
经常下棋的人特点表现为：思维起点灵活，从不同角度、方向、方面出发去思考问题，能用多种方法解决问题。运用规律的自觉性高，善于组合分析，伸缩性大，思维结果往往是多种合理而灵活的结论。
三．
思维的独创性
首先根据自己对某事情的研究提出问题，结合现有的知识，进行思维加工，使用前人没有采用过的方法创造性解决问题。就是经常大家所说的创造发明，在现有的信息的基础上，进行想象，加以构思，解决别人没有解决的问题（或者是使用新方法解决问题）。创造性在对弈过程中有很多的，可以说每一盘棋都不一样的，所以可以说每一局棋都是两个对弈者共同创造出来的。从布局、中局到残局，没有定式可以完成照搬，需要不停的创造。
四．
思维的批判性
在思维过程中不断地分析解决问题所依据的条件和反复验证业拟定的假设、计划和方案。因为棋局不断变化，对弈者需要跟上这样的变化，对棋局的不同预测局面需要不断调整。
在思维的课题面前，根据自己原有的思维水平和知识经验在头脑中构成相应的策略或者解决问题的手段，然后使这些策略在解决思维任务中生效。当然下象棋高手是有很多经验，在对弈中是会发挥其优势。下棋所考虑的是各种复杂情况，对于棋局进展情况需要拿出正确计划，不断修改错误方案。下棋不能被表面的现象、暂时利益所迷惑，需要随时把握全局的整体优势。
五．
思维的敏捷性
是指思维过程的速度和迅速程度，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应迫切的情况来积极思维、周密考虑、正确判断和迅速得到结论。因为下棋过程就是不断的分析问题和解决问题，更需要周密考虑的，俗话说：“一着不慎，满盘皆输”，经常下棋是能够大大提高自己的思维的敏捷性。
龙虎象棋是中国象棋的升级版，具有中国象棋的所有特点，变化更复杂、战斗力更强、观赏性更好，具有鲜明的时代特征，更符合青少年的需求。